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走进班级 走近学生 在“两联一转双提升”活动中提升服务能力
走进班级 走近学生
在“两联一转双提升”活动中提升服务能力
王 玉 平
“两联一转双提升”活动，即领导联系系部、干部联系班级，提升机关工作作风、提升干部服务能力。在这项活动中，我联系的班级为原资源开发系姚学红老师带的14采矿班、张宏民老师带的15采矿班和黄建琴老师带的15选矿班。在一年多的时间里，我先后深入系部班级近30次，与同学和老师有了广泛的交流，取得了很大收获。现总结如下：
一、关于“两联一转双提升”活动的认识
学院开始“两联一转双提升”的时候，正是省教育厅在全省高校组织实施“百千万”工程的时候，可以说，“两联一转双提升”和“百千万”工程的目的、宗旨是高度契合的，是群众路线教育活动成果的一个体现，也是加强学院机关作风建设的一个有效载体。活动为学院广大机关干部了解院情，增进与老师和同学的沟通搭建了一个很好的平台，活动范围广泛、形式多样，使得全员育人的教育和培养理念得到进一步落实。
二、活动开展的具体过程和收获
一年多时间里，通过主动对接，系部邀请、班级联系等渠道，我和部门的同事先后20多次开展“两联”活动，活动主要内容有：
1、 参加主体班会；
2、 为同学们举行社会主义核心价值观、读书与修养等讲座。
3、 到班级听课。
4、 深入宿舍察看同学的住宿、生活情况。
5、 与系部领导、老师开展座谈。
6、 参与系部教研活动。
7、 欢送毕业生离校，勉励他们拼搏进取，为社会做贡献。
8、 了解系部教学运行、学生管理、实验实训等。
通过活动的开展，主要取得了以下几个方面的收获：一是部门和系部的关系更加和谐，工作中的配合和支持更加顺畅。我们有时也亲切地开玩笑说是“亲家”。二是对基层的情况了解深入了，工作中想问题、做计划等更接地气、更加实际。三是对学院学生的思想、素质等状况等熟悉，看到了他们的不足，也看到了他们的长处和优势，投身学院教育教学改革的自觉更强了。四是了解了老师的情况，最起码知道了很多年轻老师，拉近了与教学一线的心理距离。五是通过自己的工作经历、人生经验、生活阅历对同学们的成长给予了一定的帮助，获得了一定的成就感。
反思一年来“两联一转双提升”活动的开展，自己也感觉到仍然存在着很多的不足，主要表现在：
1、在工作开展的节奏上，时而紧，时而松，缺乏计划性和执行力，受其他因素影响比较大。
2、和系部教师特别是年轻教师的交流还不够深入，帮助、鼓励和引导的作用发挥得不明显。
3、开展活动的方法不多、创新不够，满足于“走一走”、“见一见”、“说一说”，活动效果随着时间的推移有递减的情况。
4、和同学的交流不深入，没有点面结合，有些特殊情况的同学没有给予个性化的帮助。
5、和学院的阶段重点工作结合得不够紧密，计划性和针对性都不太强。
三．对新学年“两联一转双提升”的思考
1、加强计划的制定。凡是预则立，不预则废。通过周密计划保障活动的系统性、连续性，增强实际效果。
2、创新工作的方式方法，让机关和系部老师、同学的沟通更有效、更广泛、更便捷。
3、加强基础工作。比如学生信息、班级活动信息的建立等，同学的思想状况分析等，重要时段学生心理状况等，使工作更加有针对性。
4、促进双方互动。不但我们要到系部去，也邀请系部老师、同学到机关交流，给学生提供机关时间机会，近距离给同学们以帮助。
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