心无学子莫为师
“三严三实”专题教育党课提纲
梁惠明
（2015年6月9日）

      习总书记在《心无百姓莫为“官”》一文中讲到，古往今来，许多有作为的“官”都以关心百姓疾苦为己任。按照这样的胸襟和要求，对于我们教育工作者来说就是，学院的每一位干部教师都要做到“心无学子莫为师”。要通过教学理念、方式方法的变革，在学生的选择上，把盲从变成自觉，把被动变为主动，把将就变为高就，把无可奈何，不情愿变为心甘情愿。
      学院教育改革必须更进一步深化，要从教育、职业教育、学校教育、教育工作者四个方面探索和寻找答案。
      一、关于教育
      十八大报告指出，我们国家的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”，对此，我们要深刻学习领会，作为我们办好教育的引领和遵循。
      有什么样的教育思想、教育观念，就会有什么样的教育行为，教育实践；有什么样的教育行为、教育实践，就会有什么样的教育结果。
      我们的教育落后于社会发展的问题仍很突出，虽然我们已进入全民教育、高等教育大众化和互联网时代，但教育的“软件”还是“旧的”。智育之上、唯分数论的升学竞争严重影响了青少年的身心健康，损害着民族的活力创造力。
      教育急需正本清源，恢复教育“树人育人”的宗旨，迎接全球化、信息化和互联网时代的挑战。我们需要建立教育在社会中的主体性，建立人在教育中的主体性，走向以人为本的教育。
      “以人为本”的教育，就是以每个学生的健康成长和终身幸福为本。就是“把学生成长成才作为学校的一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育”。
      针对这样的要求，需要反思职业教育实践有什么缺失？有什么最不该缺失的缺失？
      二、关于职业教育
      职业教育发展的指导思想，就是要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，统筹发挥好政府和市场的作用，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合，校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
      习近平总书记强调：“让每个孩子都有人生出彩的机会”。这句话饱含着以学生为本的思想，蕴含着崇高的教育情怀。
      当前的职业教育存在着四个方面制约：一是并未完全摆脱陈旧的教育体制的制约；二是并未摆脱落后的教育方式的制约；三是并未摆脱僵硬的教育评价方式的制约；四是并未摆脱社会对职业教育偏见的制约。因此，这样的教育难以支持工业4.0版，难以支持中国制造2025。
      三、关于学校发展
      让我们从三个维度思考并实践：
      第一个维度：抓好党建促发展。真正把认识提高到抓党建就是最大的政绩，抓党建就是抓管理，抓党建就是抓主业。
      第二个维度：遵从教育规律，按规律办事。树立“长善即救失、救失就是长善”的思想。
      第三个维度：顺应时代发展，应对未来变革。栽下四棵梧桐树，不信凤凰不飞来。哪四棵梧桐树呢？一是构建德育教育大环境，打造矿冶特色素质教育课程体系。二是坚定不移深化以“一体化”教学改革为引领的教学方式变革。三是打造创新、创造、创业实践平台，构建应对中国社会变革的教育。四是全面提速信息化建设，构建面向未来的教育。
      四、关于教育者、关于教师
      审视自我，作为职业教育工作者，我们给自己如何定位呢？我们说，我们是亲人！我们是好人！我们是选择了崇高的人！我们是教育实践者。“亲其师，才能信其教”、“知其心，然后救其失也”。所以我们的标准就是“心无学子莫为师”，要像爱护眼睛一样珍爱教育中最宝贵的师生关系！从四个方面认真做起：一是转变认识，悦纳学生；二是了解学生，从学会倾听开始；三是实施教育转化，以学生为本，以学生为中心；四是不仅有爱生之心，还要有育人之能。

      罗马不是一天建成的，教育是“慢”的艺术。全院上下一定要树立“功成不必在我”胸怀，科学决策，精耕细作，一步一个脚印去创造学院发展的美好明天，让学院成为所有矿院学子梦想起飞的地方！

宣传统战部供稿